제900회 물빛 시 토론 (2021.7.13.화) 저녁7시~9시 (T그룹통화)

새침때기 산은 / 이규석

-시를 고민하고 쓰니 동시풍
 묻고 답하고 묻고 답하고 - 다 드러났기 때문에  (조르바)

-3연 찾아낸 참나무는 → 참나무는 후회했다
 4연 가볍게 마무리한 느낌, 동화적으로 이끌어간 수준이다
 →장맛비 쏟아진 날/ 산은 통회의 밤을 보냈다//
 천둥소리에/ 소나무는 산을 붙들고 울었다//
 번갯불 번쩍일 때마다/ 벌레까지 사랑하지 못한 걸 참나무는 후회했다//
 햇볕 쏟아지자 시침 뚝 딴/ 산은 해맑게 웃는다  (서강)

-먼저 산문으로 쭉 써 놓고- 시간적 순서, 자기고백적 순서, 줄이고 다듬고,
 이미지를 살릴 수 있는 걸로 하면 오히려 쉽게 쓸 수 있다
 본래 쓰고자 하는 것에서 이탈한 것 같다
 새침때기 → 새침데기 (읽을 때는 새침떼기)  (조르바)

-사유가 깊지 못해서 오히려 가볍게 동시풍이 되었다  (코너리)


-이오타 교수님:
 자신 없는 강의를 준비할 때 – 어려워진다
 쓰고자 하는 것이 분명하면 쉽다
 
 내용이 동화 같다 
 재미나게 읽었다

 산에 대한 통념으로 볼 때, 산이 새침데기로 잘 안 온다
 산이란 거대한 물상 – 산 – ‘시침 뚝 떼고’ 는 있다

 1연 살려만 주신다면 무엇이라도 하겠노라고
 2연 구르지 말자고
 -설명이다

 창조적 읽기 – 독자가 참여해서 읽도록~
 독자들도 참여할 수 있다

 옛날 연극 – 무대 거리, 비평하면서 참여한다

 쉽게 딱딱 해준 게 – 장점인 동시에 독자의 창조적 읽기를 방해한다
 
 재미있고 좋다

 세상을 보는 풍자적인
 단도직입으로 찔러보기 – 개성이 뚜렷하다
 
 좋다고 생각한다